La importancia del orientador y el papel del área de orientación en las instituciones educativas

LA LABOR DEL ORIENTADOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Como punto central de este blog, se mostrará información recaudada de cuatro unidades de aprendizaje de la asignatura de Prácticas de orientación, es relevante mencionar, que el contenido seleccionado fue seleccionado por el nivel de importancia según el análisis realizado. 

Ahora bien, para entrar en contexto, primeramente, es necesario mencionar que un tutor es aquella persona encargada de asesorar u orientar a los docentes y estudiantes en sus labores educativas, por lo tanto, requiere de un conjunto de habilidades para realizar esta labor. Lo antes mencionado no podría llevarse a cabo sin un instrumento de suma importancia dentro de esta área conocido como el diagnóstico. 

¿QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO?

El diagnóstico en un instrumento que permite detectar una gran variedad de problemáticas o situaciones que afectan el correcto funcionamiento del proceso de enseñanza -aprendizaje, es por ello, de su necesaria aplicación en estos procesos, a continuación, se muestran tres características esenciales del diagnóstico:

• El diagnostico se podrá realizar por medio de diferentes instrumentos estos darán el preámbulo del tratamiento o intervención de la necesidad. 
• La observación permite recoger datos en función de los cuales el orientador puede formular hipótesis.
• La identificación y especificación de la problemática.

Asimismo, aspectos como las fichas de identificación, entrevistas y encuestas, pueden ser un ejemplo de instrumentos que ayudan a realizar un diagnóstico.

ÁREAS DE ORIENTACIÓN 

De estas áreas se recataron dos, la educativa, social y vocacional, que se describen de la siguiente manera:

Área educativa:

• Tutor/Orientador en una institución educativa será guía de los educandos.
• El Orientador verificará que todos adquieran los conocimientos de forma adecuada.
• Desarrollará actividades enfocadas a las problemáticas detectadas en el afán de que todos aprendan.
• El tutor realizara el proceso de acompañamiento con el alumno en el cual debe de ir también realizando las anotaciones de los avances de cada alumno identificado.

Área social: 

• El orientador en esta área verificará la satisfacción del sujeto ante su vida.
• El orientador verificará que el sujeto se adapte a la vida social y se integre de forma adecuada.
• Lo que realizara el orientador en este caso es un acompañamiento para que el sujeto se encuentre a si mismo conozca lo que le gusta lo que no le gusta.

Área vocacional: 

• El orientador tendrá que incentivar al alumno a encontrar la motivación en la mayoría de los casos para que este objetivo se cumpla.

En conjunto estas áreas pueden desarrollar las siguientes actividades: 

• Brindar acompañamiento a los educandos.
• Ser un mediador entre los docentes, alumnos y padres de familia.
• Ayudar al proceso de enseñanza - aprendizaje. 

Por otro lado, retomamos la labor de la tutoría, mismo que se mostrará a continuación: 

El encargado de la tutoría identificara los problemas que no permiten que el alumno se desarrolle en el ámbito educativo, por tanto, dará seguimiento mediante estrategias implementadas con anterioridad que dieron resultados favorables. 

La tutoría es muy utilizada en los centros educativos, ya que, es un apoyo no solo para el alumno, también, para el docente que debe de atender un grupo considerable de alumnos y posiblemente no se puede detener a trabajar en específico con un solo alumno que presente una problemática especial.

 Por lo cual, es necesario de un plan tutorial, que inicia desde el diagnóstico, mismo que ya se había mencionado con anterioridad, que también presenta, las siguientes características:

• Delimitar que actividades se estarán realizando y si será de forma grupal o individual
• Delimitar los objetivos que se quieren alcanzar
• Identificando a los alumnos que presentan una problemática.

Asimismo, mediante una evaluación se permite comprobar si se está dando resolución a las necesidades detectadas, además, servirá para mejorar los diversos programas de tratamiento aplicados y ver que funciono y que no da resultados.

También, es importante señalar que la tutoría se divide en: 

Tutoría grupal

Se realiza en el aula, generando un espacio de apertura entre los alumnos y el tutor, esperando que con esto los alumnos expresen los temas que podrían tratarse en la intervención.

Por lo tanto, la tutoría grupal permitirá abarcar a todos los alumnos por si posteriormente aparecen casos entre los alumnos que no presentan dificultades a lo largo del ciclo o de la intervención

 

Tutoría individual

Una vez que se observó el grupo en general se detectarán los casos que deben ser tratados de forma individual, por ello, se requiere del dialogo con el alumno a tratar, buscándose un espacio en el que el sujeto se sienta cómodo de entablar una conversación y tenga los aditamentos necesarios para la realización de las actividades. Permitirle al sujeto expresarse de forma libre. El tutor no deberá olvidar la empatía y el compromiso que adquiere con cada sujeto que se atiende individualmente.

Toda la información recabada permite ofrecer una visión general de los aspectos que componen a la orientación y específicamente a la tutoría, así como, la importancia del orientador en la práctica educativa. 

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